小学三年级作文怎么写?采用二加三理论,学会

 新闻资讯     |      2019-12-31 23:03

到了三年级,便开始学习正常的写作,不管是学习写人、写景、写事,都可以归纳法学习写记叙文一大类中。

写作,本来就是一件很难的事,要不然人人都成为了作家。如果人人都会,也就是没有文学这个学科了。

对于大人们来说,写东西,都时常难以下笔。对于孩子,考试时要临场发挥,写出一篇文章,而且还有众多标准要达到,确实有些难度,甚至可以说有点刻薄。

给一个命题,基本告诉了孩子要去写什么了,但即使如此,孩子们通常也会为自己要写的具体内容犯愁。

比如,题目是“我的( )”,这个题目一看,就会觉得好写,因为给人感觉可以写的东西太多了。可孩子,就母婴店货架是孩子,不能和大人的经历比较。

孩子们才三年级,接触到的外面世界还很少,深刻经历的事也十分的少。童年最美好的,就是无忧无虑,什么事都可以不放在心上。所以,要孩子写出一篇有内容的文章,很难。他们很难有什么经历,会觉得自己可以滔滔不绝写出一篇内容深刻的文章。

据此特点,特别是我们家长,不要去批评孩子写得不好,而是要换种思维去看待三年级孩子的作文,应该更多欣赏、赞美和鼓励。

通常因为不知道写什么,孩子们最喜欢做的事,就是看看字数,然后去随意拼凑。内容没有章法,比如看要求要写300字,然后就去东拼西凑,到300字界限,就急匆匆收笔。

三年级,我们讲文章就是写基本的三段式——开头、经过、结尾。经过就是具体内容,占作文的大部分篇幅。

即便是这样,很多孩子还是写得没有逻辑。具体内容站不住脚跟,不知道如何构思与安排文章结构,简单得讲,不知道自己为什么要写这篇文章,大脑里一片空白。

没有逻辑的另外一个原因,就是没有素材,没有积累。刚到三年级,没有素材积累,也属于正常现象。所以写不出东西来,我们要理解孩子,从而客观的去评价孩子的作文。

好词佳句积累:每天背写一句诗,一个成语。一年下来,就可以背365句诗和365个词。这就使得孩子在整个三年级积累了大量的词句,也就有了一定的文字功底。不要贪多,也要每天坚持。

事件素材积累:就是看范文,把范文的事件归纳成短小的事件素材;然后就是自己的日记,也母婴店货架能积累一些素材。这个周必须看三篇文章,也就需要积累三个素材。一年12个月,一个月4个周,一年下来最少可以积累144个事件素材。这样一来,写作就不怕没有素材写。

比如要写《贪吃的小猫》,那么开头就可以直接写“我有一只可爱的胖花猫,就是因为它贪吃,所以它很胖。”这样交待,我们就知道文章后面要写花猫贪吃的故事了。

比如上文写花猫贪吃,第一个贪吃事例,花猫看到我吃东西,它就过来老是缠着我,非要吃到了我手里的东西才不撒娇。然后第二个事例,写花猫在没有给猫粮时,就自己去偷着吃,而且它特别喜欢吃鱼,于是又一次……这个两个事例,都是为了凸显花猫贪吃,一定要和主题相关,并突出主题。

结果——简单总结,再次呼吁主题,紧扣题眼。比如此处就可这样写“就这样,花猫太过于贪吃,毫不节制,终于胖得像个皮球了,真叫人没办法。”直接呼题,不需要过多总结,简单明了为佳。

这就是“二加三理论”,学会了吗?欢迎留言讨论,也可关注我,私聊解答孩子写作问题。